作者 Author: 盧慶實
繪者 Illustrator：趙允珠
譯者/導讀 Translator: 林侑毅
出版年月 Publish date: 2018-06
語言：繁體中文有注音
分類：安全、身體界線
內容簡介
有没有一句魔法咒語，
可以擊退壞人，讓自己不受傷？
美湖家附近搬來了新鄰居，
鄰居叔叔對她很好還送她禮物，
讓美湖很開心。
美湖雖然很感謝叔叔，
但是對他的碰觸總是有不舒服的感覺。
她雖然懷疑是不是老師教的性騷擾，
不過始終不敢說出口。
某天叔叔竟來到美湖家門前，
要把美湖帶走。
叔叔真的是壞人嗎？
美湖要怎麼做才好呢？
◎我們無法時時刻刻保護孩子，只能教他們如何保護自己！
80%的兒童性侵害案件是熟人所為，
他們長得不像壞人，而是孩子所熟悉的人！
該怎麼做才能讓孩子遠離傷害？
以最貼近真實的故事，幫助孩子學會如何保護自己。
最適合國小中高年級生，一定要讀的兒童故事！
孩子越大，所接觸的人越多，待在父母身邊的時刻也越少。我們無法時時刻刻保護孩子，只能教他們如何保護好自己。當孩子身邊出現性騷擾的情況時，如果當下孩子能嚴厲的拒絕，同時盡快的告訴父母，便能有效的阻止事件的發生。
《別亂碰！這是我的身體》是針對國小中高年級生所寫的故事，以兒童故事的型式，描述遇到性騷擾事件的孩子。故事內容以真實事件為出發，突顯出「性騷擾事件的加害對象是熟人而非陌生人。」、「這些人會先對孩子很好，好讓孩子卸下心防。」甚至「事件發生後，還會讓孩子產生愧疚、擔憂、不敢說的心情。」寫實情境的鋪陳，為的就是讓孩子更理解性騷擾是如何發生的，比只是父母的口頭叮嚀，更容易讓孩子印象深刻。
「別亂碰！這是我的身體」更是一句魔法咒語，每個孩子都需要學會這句話，只要孩子能堅定的說出，便能在第一時間有效的遏止加害人，幫助孩子保護自己。
由於孩子的判斷力與問題解決能力尚未成熟，在忽然遭遇事故時，會不知道要如何反應。需要不斷反覆的訓練與教育。本書提供了貼進真實事件的範例，當孩子與父母一起閱讀本書時，可藉由故事中具體的情況，進而與孩子討論該怎麼表達、該怎麼行動才好。
可以擊退壞人，讓自己不受傷？
美湖家附近搬來了新鄰居，
鄰居叔叔對她很好還送她禮物，
讓美湖很開心。
美湖雖然很感謝叔叔，
但是對他的碰觸總是有不舒服的感覺。
她雖然懷疑是不是老師教的性騷擾，
不過始終不敢說出口。
某天叔叔竟來到美湖家門前，
要把美湖帶走。
叔叔真的是壞人嗎？
美湖要怎麼做才好呢？
◎我們無法時時刻刻保護孩子，只能教他們如何保護自己！
80%的兒童性侵害案件是熟人所為，
他們長得不像壞人，而是孩子所熟悉的人！
該怎麼做才能讓孩子遠離傷害？
以最貼近真實的故事，幫助孩子學會如何保護自己。
最適合國小中高年級生，一定要讀的兒童故事！
孩子越大，所接觸的人越多，待在父母身邊的時刻也越少。我們無法時時刻刻保護孩子，只能教他們如何保護好自己。當孩子身邊出現性騷擾的情況時，如果當下孩子能嚴厲的拒絕，同時盡快的告訴父母，便能有效的阻止事件的發生。
《別亂碰！這是我的身體》是針對國小中高年級生所寫的故事，以兒童故事的型式，描述遇到性騷擾事件的孩子。故事內容以真實事件為出發，突顯出「性騷擾事件的加害對象是熟人而非陌生人。」、「這些人會先對孩子很好，好讓孩子卸下心防。」甚至「事件發生後，還會讓孩子產生愧疚、擔憂、不敢說的心情。」寫實情境的鋪陳，為的就是讓孩子更理解性騷擾是如何發生的，比只是父母的口頭叮嚀，更容易讓孩子印象深刻。
「別亂碰！這是我的身體」更是一句魔法咒語，每個孩子都需要學會這句話，只要孩子能堅定的說出，便能在第一時間有效的遏止加害人，幫助孩子保護自己。
由於孩子的判斷力與問題解決能力尚未成熟，在忽然遭遇事故時，會不知道要如何反應。需要不斷反覆的訓練與教育。本書提供了貼進真實事件的範例，當孩子與父母一起閱讀本書時，可藉由故事中具體的情況，進而與孩子討論該怎麼表達、該怎麼行動才好。