作者 Author: 簡・尼爾森 博士（Jane Nelsen Ed.D.）、雪柔・埃爾溫（Cheryl Erwin, M.A.）、史蒂夫．佛斯特（Steven Foster, M.S.W.）
譯者/導讀 Translator: 戴首嫻
出版年月 Publish date: 2024-04
語言：繁體中文有注音
分類：正向教養、工具卡、幼兒教育
內容簡介
如果你從事0～6歲幼兒教育工作，
有一套方法，不用懲罰、怒吼，
就能教出合作、情緒穩定、互助友愛的孩子，
你願意試試嗎？
「正向教養」根據「阿德勒心理學」所發展而來，主張以「鼓勵」，取代傳統的懲罰和獎賞。作者簡．尼爾森（Jane Nelsen）為美國知名教育學博士，40年前她開始將「正向教養」落實在學校內，大幅降低了學生破壞公物和霸凌問題，學生對師長更加有禮貌，學業成績也明顯提升了百分之11。
如今「正向教養」已成為全球主流的教育方式，發展至今，有超過200種工具，幫助許多師長找回相互尊重信任的師生關係。但是，當教學現場發生了衝突，教師如何快速回應、有效處理呢？
作者精選了正向教養最經典的52種工具，一張卡片就是一個策略，融合【工具心法】＋【實例解說】＋【情境插圖】，方便隨時活用及練習，一天練習一點，有助提升師生關係。卡片的形式方便攜帶，易於一張一張翻閱，也能用來抽選，更可以放在案頭自我提醒，或是教師聚會時互相抽卡討論。
《正向教養學前教育工具卡》適合0-6歲的教師所使用
《正向教養師生互動工具卡》適合小學以上的教師所使用
《正向教養師生互動工具卡》適合小學以上的教師所使用
►0~6歲教師神器《正向教養學前教育工具卡》
0～6歲學齡前的孩子，正是人格養成的黃金時期。他們純真可愛的樣貌令人疼惜，不過也由於大腦尚未成熟，因此可能做出讓照顧者困惑的行為，例如霸道、吵鬧不休、講不聽、愛告狀、肢體攻擊、情緒崩潰……等。即使是有經驗的教師，都可能感到備受挑戰、膽戰心驚。
由全球數萬名教師、超過20年親身實證公認，融合「正向教養」核心理念，集結52招最強的「學前教育」心法，幫助教師取代使用過往令人沮喪、無效的管理方式，喚醒教育的初心，有自信、有光采的賦能孩子，同時再度享受輕鬆教學的喜悅！
►小學以上教師必備《正向教養師生互動工具卡》
由全球數萬名教師、超過20年親身實證公認，融合「正向教養」核心理念，集結52招最強的「班級經營」心法，幫助教師取代使用過往令人沮喪、無效的管理方式，喚醒教育的初心，有自信、有光采的賦能孩子，同時再度享受輕鬆教學的喜悅！
由全球數萬名教師、超過20年親身實證公認，融合「正向教養」核心理念，集結52招最強的「班級經營」心法，幫助教師取代使用過往令人沮喪、無效的管理方式，喚醒教育的初心，有自信、有光采的賦能孩子，同時再度享受輕鬆教學的喜悅！
───── 正向教養的五項標準 ─────
➊ 讓學生感受到情感連結（歸屬感與價值感）。
➋ 同時做到溫和且堅定（尊重並具有鼓勵性）。
➌ 產生長期效果（參見下兩項）。
➍ 教導學生寶貴的社會及生活技能，以培養良好的品格（尊重、自律、考量他人的感受、解決問題、合作）。
➎ 鼓勵學生去發現他們的能力，並有建設性的運用這些能力。
───── 52張實用工具卡，提升學前教師效能 ─────
《正向教養學前教育工具卡》幫助幼童學習團體生活、犯錯時的機會教育、情緒失控的處理辦法、協助適齡發展、和家長的溝通、理解行為背後的原因……等。透過精練的文字解說和實例，幫助教師以溫和堅定的方式，提升每個孩子的價值感和歸屬感，為正向人格打下良好基礎！
◎和諧的團體生活，這樣創造：以「手指遊戲」讓孩子學習領導並服從他人、對每個孩子唱「歡迎歌」促進歸屬感、用「玩偶」協助溝通和解決問題、「視覺化活動圖卡」讓幼童理解團體活動流程。
◎孩子出現不合作行為，這樣教導：與其威脅孩子，不如「告知」你的決定，提供「選擇」，並以溫和堅定的方式「貫徹執行」。真誠的「好奇」詢問，深層「同理」感受，能讓孩子感到被理解和支持。
◎賦能孩子，建立歸屬感和價值感：3種最佳鼓勵方式——描述式鼓勵、感謝式鼓勵、賦能式鼓勵。為班級創建「工作表」，讓每個孩子都有專屬工作；創建「優點布告表」營造鼓勵和善意的氛圍。
◎建立日常規範：「小型慣例表」將日常任務視覺化，創造安全感和可預測性；若孩子堅持己見，讓他們體驗「自然後果」是最佳學習方式；以「啟發式提問」讓孩子事先了解你的期望。
◎衝突時，示範溫和堅定的回應：以中性語氣避免指責，把問題當成機會教育的時機；利用「積極暫停」幫助孩子情緒穩定；看見孩子「冰山底層」的真實需求。全神貫注的「傾聽」，是最有力的教養工具。
◎讓團體活動順利進行：孩子喧鬧時，用「開啟對話」取代命令，並練習輪流發言與調節音量。把「排隊等待」、「排隊走路」變成遊戲；讓孩子用照片或圖畫協助製作「慣例表」，了解活動順序。
《正向教養師生互動工具卡》化解教室衝突的方式、學生回嘴時如何反應、鼓勵學生的有效話語、比言語更有力的肢體和表情、讓學生自己決定要做的事、培養自律和負責任的習慣……等。透過精練的文字解說和實例，幫助教師以溫和堅定的方式，創造一個互助、平等、尊重，且學習風氣良好的優質教室！
◎創造和諧、互相尊重的教室：召開「班級會議」以發言棒請學生提供靈感，邀請學生創建「憤怒選擇輪」，共同腦力激盪提出表達情緒的合宜方式，透過「角色扮演」，練習他們想出的點子。
◎培養自律能力：七種「鼓勵的話」，讓學生感覺良好，他們便能做得更好。讓學生參與制訂「班級守則」，學生才會覺得自己是守則的主人。
◎衝突時，示範溫和堅定的回應：學生頂嘴時，教師用尊重的語言回應，思考如何鼓勵學生，而不是反擊他的回嘴。為學生示範並教導從錯誤中修復的「4R」：承認（Recognize）、承擔責任（Responsibility）、和解（Reconcile）、解決問題（Resolve）。
◎賦能學生，建立歸屬感：透過「班級會議」、「分配工作」、「貢獻他人」，培養一整班的小幫手，老師的工作更輕鬆，同時讓學生感到有能力及被需要。
◎安靜行動，比說教更有效：運用「暗號」、「單詞法」、「溫和堅定的表情和行動」、「眼神相對」，能比言語更有影響力，不需叨唸也能讓學生自律自省。
◎信任孩子，理解行為背後原因：面對孩子的挑戰行為，教師要讀懂訊息密碼。五種「傾聽」方法，善用「啟發式提問」、「目的揭露」、「安排特殊時光」等，回應孩子期待參與、想幫忙、希望被重視的需求。
◎培養自律能力：七種「鼓勵的話」，讓學生感覺良好，他們便能做得更好。讓學生參與制訂「班級守則」，學生才會覺得自己是守則的主人。
◎衝突時，示範溫和堅定的回應：學生頂嘴時，教師用尊重的語言回應，思考如何鼓勵學生，而不是反擊他的回嘴。為學生示範並教導從錯誤中修復的「4R」：承認（Recognize）、承擔責任（Responsibility）、和解（Reconcile）、解決問題（Resolve）。
◎賦能學生，建立歸屬感：透過「班級會議」、「分配工作」、「貢獻他人」，培養一整班的小幫手，老師的工作更輕鬆，同時讓學生感到有能力及被需要。
◎安靜行動，比說教更有效：運用「暗號」、「單詞法」、「溫和堅定的表情和行動」、「眼神相對」，能比言語更有影響力，不需叨唸也能讓學生自律自省。
◎信任孩子，理解行為背後原因：面對孩子的挑戰行為，教師要讀懂訊息密碼。五種「傾聽」方法，善用「啟發式提問」、「目的揭露」、「安排特殊時光」等，回應孩子期待參與、想幫忙、希望被重視的需求。
───── 使用情境參考 ─────
➊ 隨機抽一張卡，平日自我練習。
➋ 每周選一張卡，運用在帶領的班級或團體。
➌ 師生有衝突時，帶著好奇心瀏覽全部卡片。
➍ 與某學生相處困難時，隨機抽一張卡試著應對。
➎ 其他教師面臨挑戰時，找出適合的卡支持對方。
➏ 教師聚會時，輪流抽卡，彼此分享如何運用。
書籍特色
1. 美國正向教養協會（Positive Discipline）獨家授權繁體中文版。
2. 美國正向教養協會認證高級導師姚以婷審訂、導讀、影音示範教學。
3. 精選正向教養「學前教育」最強52個工具，一張卡一種工具，專有名詞中英對照，易於理解吸收。
4. 【工具心法】＋【實例解說】＋【情境插圖】，卡片形式便於攜帶練習、日常活用。
5. 台灣版特邀各界教師、心理師、社工師使分享用經驗，編寫實踐分享手冊。
6. 手冊收錄52種正向教養工具「中英對照」清單，便於查找、瀏覽、演練。